时事融入道德与法治课四步教学进阶  

作　　者：贾俊英 赵杰 

机构地区：[1]青岛实验学校,266113 [2]山东省青岛实验初级中学,266003

出　　处：《中学政治教学参考》2024年第42期27-29,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：青岛市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“道德与法治跨学科主题学习实践探索”阶段性成果,课题批准号:QJK2023B005

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“教学建议”中提出,道德与法治课要“及时丰富和充实教学内容,反映党和国家重大事件和理论创新成果”“结合国内外影响较大的时事进行讲解”。将时事融入初中道德与法治课,能够使学生在真实场域中发现问题、认识问题、解决问题。对此,可通过“有—用—融—学”四步教学进阶路径,发挥好时事教育功能,落实课程综合性和实践性要求,推动初中道德与法治课教学改革向纵深发展。

关 键 词：时事教育 情境教学 跨学科主题学习 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]