基于Rasch模型的中学生科学素养评测研究  

作　　者：湛蓝 柏毅[1] 

机构地区：[1]东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室,东南大学儿童发展与教育研究所,江苏南京210096

出　　处：《东南大学学报(哲学社会科学版)》2024年第S2期45-48,共4页Journal of Southeast University(Philosophy and Social Science)

摘　　要：教育测量是教育科学研究常用的基本手段,本研究以苏州市某中学八年级学生在科学素养评测试题上的数据为例,探讨项目反应理论Rasch模型在教育测量领域的运用,从单维性检验、怀特图、气泡图等方面对试题进行直观的检验和分析。结果表明,评测试题的各指标均达到测量预期,能够较好地反映出该学段学生的能力水平,体现了Rasch模型在解决教育测量问题上的实际应用价值。

关 键 词：RASCH模型 中学生科学素养 质量检验 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]