法学双语教学课程的现实困境与突破路径——以《刑法总论》课程为例  

作　　者：王晓晓 

机构地区：[1]中南民族大学法学院

出　　处：《中国法学教育研究》2023年第3期101-115,共15页China Legal Education Research

摘　　要：法学双语教学与法律英语教学均主要以英语为授课语言,但前者的课程目的、内容与教材选用主要围绕特定部门法展开,对授课师资的法学、英语水平均有较高要求;后者则围绕语言学习展开,仅要求授课师资具备较好的英语语言能力。基于以上认识,在课程形式上需坚持必修与选修相结合,在课程内容上需坚持基础理论与比较研究相结合,以发挥双语课程全面增强学生能力、全过程促进合作科研以及全方位助力学院发展的优势。但目前法学双语课程仍面临缺乏学分配比、课时量有限且缺乏认定机制以及复合型师资难寻等现实困境,有待通过优化本科生培养方案、完善课时量认定机制以及加大师资培养力度等措施实现对上述困境的突破。

关 键 词：法学双语教学 课程培养方案 课时量认定机制 师资培养 

分 类 号：D914-4[政治法律—刑法学] G642[政治法律—法学]