用笛卡尔思维方法提升答题能力——以2024年高考北京市政治卷主观题为例  

作　　者：李杰[1] 

机构地区：[1]北京一零一中学,101407

出　　处：《中学政治教学参考》2024年第41期67-69,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所课题“聚焦核心素养的生态·智慧课堂实践研究”(课题批准号:KC2021—001)研究成果

摘　　要：提高学生主观题答题能力是高中思想政治学科教学中的一项重要任务,而笛卡尔思维方法给教师提高学生答题能力提供了一项有效抓手。运用该方法的关键是指导学生将不同学科问题进行拆分,找全答题角度,构建答题逻辑。该方法可以帮助学生克服主观题作答的畏难情绪,提高学生学习效能,激发学生学习兴趣。同时,学生在运用笛卡尔思维方法解答主观题过程中学会思考,提高社会理解和参与能力,实现育人和育分有机统一。

关 键 词：笛卡尔思维方法 主观题 学科任务 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]