中小学教师补充激励机制创新研究  

作　　者：徐代珍 

机构地区：[1]湖南工艺美术职业学院,湖南益阳413000

出　　处：《黑河学刊》2024年第6期77-85,共9页Heihe Journal

基　　金：湖南省社会科学成果评审委员会课题“文化资本理论视域下湖南中小学教师补充激励机制研究”(编号:XSP2023JYC200)。

摘　　要：创新中小学教师补充激励机制是立足新发展阶段,构建高素质专业化教师队伍的内在要求。从术语结构上,对中小学教师补充激励机制概念分解、价值特征、逻辑面向和逻辑前提进行阐释,从“识别—供给—管理—评估”的过程逻辑设计中小学教师补充激励机制的运行框架,对现行中小学教师补充激励机制进行问题检视,从创新教师激励模式、完善激励机制的制度保障、优化教师评价体系、加强教师专业发展支持、优化资源配置、构建以数据为核心的体系等方面提出创新中小学教师补充激励机制的实践进路。

关 键 词：中小学教师 补充激励 精准化 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]