基于英语学习活动观的高中听说整合教学设计  

作　　者：牛佳轩 马岩峰 

机构地区：[1]吉林师范大学,吉林四平136000

出　　处：《海外英语》2025年第1期161-163,共3页Overseas English

摘　　要：英语学习活动观是高中英语教师进行教学设计的重要指导理念。文章通过分析现阶段高中英语听说课堂的困境,从而进一步介绍英语学习活动观内涵以及其对听说整合教学走出困境的指导作用,并结合教学设计实例阐述如何在学习理解、应用实践、迁移创新不同思维层次阶段设计出合理的教学活动,旨在为教师设计听说整合教学提供新思路,促进学生核心素养的培养。

关 键 词：英语学习活动观 高中英语 听说整合教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]