福格行为模型在C语言实验教学中的探索  

作　　者：王全海 王岩[1] 李飞[1] 张斌[1] 胡曦[1] 刘福来[1] 

机构地区：[1]东北大学秦皇岛分校,河北秦皇岛066000

出　　处：《电脑知识与技术》2025年第1期162-164,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：东北大学秦皇岛分校教学研究与改革项目:福格行为模型在C语言实验教学中的应用研究(项目编号:2024JG-B17);东北大学秦皇岛分校赛教融合创新微创业的大学教育范式改革研究(项目编号:2023CXCY225);东北大学秦皇岛分校2022年校级课程思政示范课《C++程序设计》(项目编号:2022KCSZ-B31);东北大学秦皇岛分校创新创业导向下计算机基础实验课程教学体系的构建研究(项目编号:2023GJJG449);河北省高等教育学会“十四五”规划课题(项目编号:GJXH2024-290)。

摘　　要：针对非计算机专业大一学生在C语言实验课学习中普遍存在的畏难情绪,文章基于FBM(福格行为模型),从激发学生学习动机、平衡学生技术水平与实验难度、提供及时学习提示三个方面设计实验教学方案。研究结果表明,采用FBM教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,提高C语言实验教学效果。

关 键 词：福格行为模型 C语言 实验教学 学习兴趣 学习行为 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]