“限时汇报”融入“风景园林规划与设计”课程教学探索  

作　　者：连泽峰 

机构地区：[1]苏州科技大学建筑与城市规划学院,江苏苏州215011

出　　处：《现代园艺》2025年第4期198-200,共3页contemporary horticulture

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“基于马克思主义哲学观的景观规划设计教学理论与方法研究”(项目编号:2022SJYB1469)。

摘　　要：“风景园林规划与设计”是最能体现风景园林专业本科生综合能力的核心课程,能够反映学生调查分析、综合思考及对基本原理与设计方法的应用能力。然而如何向外界更高效地表达自己各阶段成果,是多数学生的难题。尝试将“限时汇报”融入“风景园林规划与设计”教学中,因时制宜地设计各阶段教学内容,并提出情景营造、乘势利导、回放分析3个教学模式,多维度、多环节探索“风景园林规划与设计”课程教学改革方法,旨在训练学生限时高效表达设计成果的能力,提高表达技巧和逻辑思维能力,最终提升其风景园林规划设计水平。

关 键 词：“风景园林规划与设计”课程 “限时汇报” 教学探索 

分 类 号：TU986-4[建筑科学—城市规划与设计] G642[文化科学—高等教育学]