安吉游戏中教师的参与和指导  

作　　者：罗奕 

机构地区：[1]会宁县大沟镇中心幼儿园,甘肃白银730700

出　　处：《视周刊》2025年第3期103-103,共1页

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《基于安吉游戏实践探索中教师指导时机的研究》,课题立项号BY[2022]G003阶段性成果。

摘　　要：安吉游戏作为一种以儿童为中心的教育实践,其本质在于经过自由探索激发幼儿的潜能,同时促进其认知、情感与社会能力的发展。然而,完全放任的自由可能无法满足幼儿在游戏中的多样化发展需求,教师的有效参与能够在尊重幼儿自主性的前提下,为游戏注入新的挑战,使幼儿在探索实践中实现能力的递进发展。

关 键 词：多样化发展 自由探索 探索实践 安吉游戏 有效参与 幼儿自主性 能力的发展 激发幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]