大数据时代思想政治教育过程师生共同体范式探析--基于《1844年经济学哲学手稿》对象性关系理论分析  

作　　者：陆倩倩 凌唯钊 李一玉 

机构地区：[1]广西机电职业技术学院,广西南宁530007 [2]广西警察学院,广西南宁530028

出　　处：《科学咨询》2025年第2期184-187,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“公办院校帮扶民办院校思政课建设长效机制构建研究”(2022ZJY3200);2020年度广西职业教育教学改革研究项目“高职院校思政课程引领课程思政协同育人机制研究与实践”(GXGZJG2020B048);广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“新时代民办高校党建与思政课双融双促实践路径研究”(2023ZJY2234);广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于‘大思政课’理念的高职思政课立体化实践教学改革创新研究”(2023C818);广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“新时代劳动教育融入广西高职思想政治教育的路径研究”(2022ZJY1974);广西高等学校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“高校仪式文化与思想政治教育耦合的路径研究”(2022LSZ009)。

摘　　要：思想政治教育过程共同体建设是推进新时代思想政治教育内化过程的重要内容,是突破思想政治教育传统经验范式的重要探索。结合《1844年经济学哲学手稿》中的对象性关系理论,从马克思主义理论旨归,依托大数据时代教育“反馈、个性化和概率预测”3个核心要素,通过锚定反馈系统、完善师生互动机制;针对个性化、提供有效多媒体产品;突破传统范式、打造可量化师生共同体,探析思想政治教育过程师生共同体关系,有助于科学建构思想政治教育过程科学共同体范式。

关 键 词：思想政治教育 共同体 对象性关系 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]