CPTR教学模式在血液病教学中的实践应用  

作　　者：朱凯 刘林 许珂 王蒙 谭云[3] 

机构地区：[1]蚌埠医科大学第一附属医院血液科,安徽蚌埠233000 [2]安徽理工大学,安徽淮南232001 [3]上海交通大学医学院附属瑞金医院,上海200025

出　　处：《科学咨询》2025年第2期264-267,共4页

摘　　要：对于很多医学专业学生而言,血液病学难度很大,其中涵盖基础医学以及骨髓细胞学等方面内容。为了让抽象的学科知识通俗易懂,教师采用CPTR教学模式,即引入案例让学生分析,从中理解教学内容。在此过程中,教师提出问题,引发学生思考,促使学生探索知识,学生的学习兴趣被调动起来,从而创造性地解决问题。将案例与问题相结合进行血液病教学,学生对于专业术语能够正确表达,专业思维能力增强,同时还具备协作解决问题的能力。学生的学习能力增强,教师获得良好的教学效果,本论文针对CPTR教学模式在血液病教学中的实践应用展开研究。

关 键 词：血液病教学 CPTR教学模式 实践应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]