我们需要什么样的生物多样性教育  

作　　者：李平沙 

机构地区：[1]不详

出　　处：《环境教育》2025年第1期4-11,共8页Environmental Education

摘　　要：共筑生物多样性保护共识与行动《环境教育》:面向公众的生物多样性保护教育应涵盖哪些主要内容?对于不同年龄层(儿童、青少年、成人)群体,教育内容又有哪些差异?李维薇:作为长期致力于生物多样性保护研究与实践的工作者,近年来我发现,单纯依靠口号或倡议式的教育模式已越来越不适应当前的公众科普需求。我认为,面向公众的生物多样性保护教育,应当充分考虑公众的真实参与和切实有效的反馈,只有这样,才能提高公众对生物多样性保护的认识和理解,进而激发公众保护自然环境的内在动力。同时,针对不同受众群体采取差异化的教育方式势在必行。

关 键 词：生物多样性保护 差异化 年龄层 面向公众 生物多样性教育 公众科普 不同受众群体 认识和理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]