学生学习意志的作用机制、薄弱表现与提升策略  

作　　者：陈心蕾 李帆 

机构地区：[1]四川幼儿师范高等专科学校早期教育学院,绵阳621000 [2]江西师范大学教育学院,南昌330022

出　　处：《基础教育研究》2024年第21期73-78,共6页Basic Education Research

基　　金：四川省教育厅2022年度职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“‘岗课赛证’融通视角下高职学前教育专业‘双师型’教师队伍建设研究与实践”(GZJG2022-781)。

摘　　要：学生学习意志的运行主要包括价值澄清、目标建构、意志控制、反思评价等四个环节,各个环节相互衔接,共同激发意志在学生学习活动中的能动作用。在具体的学习情境中,受多重因素制约,部分学生存在学习意志薄弱的问题,具体表征为针对学习需要踌躇不前、针对学习目标三心二意、针对失败经历认知消极、针对消极体验情感倦怠等。对此,应从实施意义教学、澄清目标导向、融入意志教育、激活自我对话等方面加以干预,探寻强化学生学习意志的可行措施,提升其在学习困境中的适应性。

关 键 词：学习意志 意志教育 学习困境 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]