指向“一个经验”的语文跨学科学习设计——以“难忘小学生活”为例  

作　　者：黄文杼 

机构地区：[1]福建省德化县教师进修学校

出　　处：《语文建设》2025年第2期62-66,共5页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学语文大单元教学中的表现性评价设计与实施”(立项批准号:FJJKZX23-243)研究成果。

摘　　要：“一个经验”是杜威针对经验浅层、零碎问题而提出的观点。指向“一个经验”的语文跨学科学习具有多方面特征:学习主题要有连续性,学习历程须具有完整性,学科实践讲究动态性,问题解决凸显交互性,生命成长追求圆满性。基于“一个经验”,对综合性学习单元“难忘小学生活”进行跨学科学习设计,科学设计其学习主题、目标、内容、方式和评价,推动学科知识、学生生活与自我体验相互融通,帮助学生梳理成长经历,形成“一个经验”,实现小初“无缝衔接”,促进学生“完整的人”的发展。

关 键 词：“一个经验” 语文跨学科学习 “难忘小学生活” 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]