语文园地“交流平台”教学策略探究——以六年级为例  

作　　者：高秀香 

机构地区：[1]山东省德州市禹城市铁路学校

出　　处：《语文建设》2025年第2期67-70,共4页

摘　　要：统编小学语文教材自三年级开始在语文园地中增加了“交流平台”板块,依托多种实践活动建构互动交流场域,使语文要素在单元学习总结中得到进一步强化,展现学生学习由低段的单向被动向中高段的多维互动转变。本文在立足“交流平台”内容特征的基础上,探索出前置性学习、整合性学习、总结性学习和延展性学习的教学策略,以期实现“交流平台”教学价值的最大化,切实提升学生的核心素养。

关 键 词：交流平台 前置性学习 整合性学习 总结性学习 延展性学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]