汉语课堂秩序的影响因素——基于Nvivo14的质性分析  

Influencing Factors of Chinese Classroom Order:An Nvivo14-based Qualitative Analysis

作　　者：于帅 YU Shuai(College of Humanities and Education,Liaodong University,Dandong 118003,China)

机构地区：[1]辽东学院人文与教育学院,辽宁丹东118003

出　　处：《辽东学院学报(社会科学版)》2024年第6期118-123,共6页Journal of Liaodong University:Social Science Edition

基　　金：2021年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“中华优秀传统文化在新文科人才培养中的作用研究”(辽教办[2021]254);丹东市哲学社会科学课题“大学生抗美援朝红色文化传承路径研究”(2024DDSKL146);2024年度辽东学院校级博士科研启动基金项目“基于人本主义理念的高校来华留学生教育管理机制研究”(2024BS002)。

摘　　要：结合扎根理论,运用Nvivo14软件对72篇汉语课堂秩序相关文本进行质性分析,归纳出教学受体、教学施体、课堂生态3项父节点的影响维度,以及父节点下的主体动机、文化背景等20项子节点。在对文本编码内容分析后提出3点展望及后续研究方向,分别为建立汉语课堂秩序理论体系、完善汉语课堂秩序供给侧保障制度和构建智慧汉语课堂生态系统。Based on the grounded theory,the author makes a qualitative analysis of 72 texts related to Chinese classroom order by using Nvivo14,and sums up the influence dimensions of three parent nodes of teaching receptor,teaching agent and classroom ecology,as well as 20 sub-nodes such as subject motivation and cultural background under the parent node.After analyzing the content of text coding,three prospects and follow-up research directions are proposed,which are to establish a theoretical system of Chinese classroom order,improve the supply-side security system of Chinese classroom order and build a smart Chinese classroom ecosystem.

关 键 词：课堂秩序 汉语教学 Nvivo14 质性研究 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语] G642[文化科学—高等教育学]