广西高职院校新型学徒制“双主体”育人模式实施现状及完善对策——基于广西12所高职院校和部分企业的调查数据  

作　　者：沈斌 黄文杰 季燃 

机构地区：[1]广西职业技术学院

出　　处：《广西教育》2024年第36期104-109,共6页

基　　金：2024年度广西人力资源社会保障课题--广西高职院校新型学徒制背景下的“双主体”育人模式研究(GXRS-2024-319)的阶段性研究成果。

摘　　要：目前,广西高职院校在实施新型学徒制方面存在校企合作平台和“双主体”育人机制不健全、新型学徒制师资队伍选拔和培养体系不完善、资金和设备投入不足、培训管理不规范、考核评价体系不健全、部分学生积极性不高及留任意愿低等问题,为此广西高职院校应通过加强政策支持与引导,加大资金投入;构建校企合作平台,明确“双主体”育人职责;强化师资队伍建设,做好育人培训和考核管理等工作;探索设备资源共享、教学场地互换教学;做好职业生涯规划,提升学徒留任比例等措施,以有效解决以上问题,促进新型学徒制健康发展。

关 键 词：新型学徒制 “双主体”育人 高职院校 人才培养模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]