新质生产力视域下大模型赋能高校心理健康教育实践路径探索  

作　　者：张骏强 

机构地区：[1]南通职业大学建筑工程学院

出　　处：《广西教育》2024年第36期120-123,共4页

基　　金：南通职业大学校级科研项目“数智化赋能高职院校学生心理健康教育工作路径研究”(23SZ03)的研究成果。

摘　　要：新质生产力以信息技术为核心,融合数智化,可显著提升效率与创新力。大模型的内涵表现在其强大的深度挖掘与理解能力上,从基本要求来看,大模型技术具有较强的创新性,需要不断进行更新迭代以适应不断变化的需求与挑战。在高校心理健康教育中,大模型应进行技术融合革新、数据智能与生态协同,其实践路径包括:精准监测预警、个性化教育定制、智能化服务升级,以构建高效、动态的心理健康教育体系,推动服务创新与智能化转型。

关 键 词：新质生产力 大模型 高校心理健康教育 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学] TP391[哲学宗教—发展与教育心理学]