初高融通:双勾函数对比教学实践与反思  

作　　者：余建明 

机构地区：[1]浙江省淳安县教育发展研究中心,浙江杭州311201

出　　处：《数学之友》2025年第1期24-27,30,共5页FRIENDS OF MATHEMATICS

基　　金：2024年杭州市基教重点教研课题“源生课堂:县中崛起视域下中学数学共生学教链的构建与实施”(项目编号:L2024066).

摘　　要：同课异构授课对象通常指同一学段的学生,但本文中“y=x+1/x图象与性质”同课异构授课的对象是初三学生和高一学生。本文从情境引入、列表画图、性质探究、性质应用四个方面进行教学实录对比,提出直觉先行、推理断后,三放关系展示思维,融通教学服务选才观点.

关 键 词：初高融通 双勾函数 对比教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]