从管控迈向赋能:高校人工智能治理的破局之道  

作　　者：乔雪峰 朱丽娜 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]中国科技出版传媒股份有限公司

出　　处：《教育家》2025年第4期16-17,共2页Educator

基　　金：江苏省2024年度教师发展研究课题“数智赋能区域教师专业发展一体化研究”(课题编号:2024jsfz-b59)阶段性研究成果。

摘　　要：近期,多所高校相继发布生成式AI使用管理规范,引发了学界和社会各界对AI在教育领域应用边界的热烈讨论。在这场技术变革中,大学生对AI工具的使用恰如古罗马双面神雅努斯(Janus)的形象。他的两副面孔,一副面向过去,一副面向未来。这种双重视角,恰如其分地诠释了AI教育应用的困境:AI工具一方面凭借其强大的信息检索、内容生成和知识整合能力,为大学生开启了便捷的学习辅助与知识获取的大门;另一方面,也埋下了潜在的退化风险,部分大学生过度依赖AI工具代写作业和论文,使既有的课程评价体系面临失效的危机。

关 键 词：课程评价体系 信息检索 知识获取 人工智能 雅努斯 过度依赖 知识整合能力 古罗马 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]