莫让“延时”损害教师的工作幸福感  

作　　者：林凡瑞 

机构地区：[1]山东省临沂市河东区郑旺镇湾林学校

出　　处：《教育家》2025年第2期27-27,共1页Educator

摘　　要：经常听到教师抱怨工作的忙碌与疲惫。然而有趣的是,教师们却普遍抱有“不延时会感到不安”的心态,而习惯性地选择了加班。日本作家、教育学者三好真史对那些凭借“延时法则”来解决问题的教师很不欣赏,他深表痛惜地说,这实属无奈之举。“教育是一项充溢着人情味的职业,它的外延与生活的外延相等,只有多与校外各行各业的人交流,增长见识,扩大视野,才能对学生的世界观、人生观产生积极影响。”在其著作《教师的工作力》中,他分享了贴合教师工作场景的100个高效实用工作法,帮助教师提升核心能力,在教育教学、时间管理、物品整理、人际协作中找到属于自己的工作节奏,讲述了抵制“延时”习惯、提升工作实效的新思维和新方法。

关 键 词：增长见识 工作幸福感 延时 高效实用 工作实效 扩大视野 人情味 外延 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]