生命叙事赋能高校思政课:价值意蕴·实现路径·优化策略  

作　　者：杨静逸[1] 

机构地区：[1]天津科技大学,300457

出　　处：《中学政治教学参考》2025年第4期37-41,共5页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：国家社科基金高校思政课教学研究专项“高校思政课讲好中国故事的叙事教学体系研究”(项目编号:22VSZ064)阶段性成果。

摘　　要：以生命叙事赋能高校思政课,是对中国古代传统德育文化血脉的传承发展,是马克思主义人学在场德育理念转向的现实诉求,也是遵循思政课“八个相统一”的内在需要。通过构建“教师主导-学生主体”生命叙事共同体,坚持宏大叙事与生命叙事相融合原则,遵循叙事理念与德育理念相结合规律,充分发挥生命叙事“知情意行”的天然内在统合性,可以有效提升高校思政课打动学生、引导学生的实效性。高校思政课教师要坚持以“六要”为人生信条,积极参与社会锻炼,不断提升生命体验和感悟,保障生命叙事赋能思政课的持续性和长效性。

关 键 词：生命叙事 高校思政课 赋能 价值意蕴 实现路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]