ChatGPT对高校学生学习方式转变的潜在影响和实践对策  

作　　者：汪维富 付茜旖 段睿琪 刘秀欣 丘晓婷 

机构地区：[1]江西师范大学新闻与传播学院,南昌330022

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第2期56-58,63,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2023年度国家级大学生创新创业训练计划项目“ChatGPT对大学生学习方式的影响分析及实践对策研究”(项目编号:202310414014);2024年度江西师范大学校级教学改革研究课题“融合生成式人工智能的教师教育课程教学改革与实践”(编号:JXSD202450)。

摘　　要：人工智能教育应用是实现教育数字化转型的重要途径。ChatGPT等生成式人工智能的蓬勃发展既带来新颖的个性化学习方式与知识生产模式,又伴随着威胁学业诚信、信息质量难以评估等潜在问题。考察ChatGPT给高校学生学习方式转变带来的赋能优势与潜在风险,并提出应对相关教与学挑战的实践对策。建议高校应积极拥抱生成式人工智能,重点培育学生的智能化生存技能、高阶思维能力,在人工智能支持的课程教学中增强人际互动活动设计,采取表现性评价方式,制定生成式人工智能的教育应用规范,淬炼学生的人工智能应用实践智慧。

关 键 词：ChatGPT 生成式人工智能 学习方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]