融合课程思政与产出导向的现代设计方法课程教学改革  

作　　者：江青松 陈志新[1] 黄书烽 

机构地区：[1]东华理工大学机械与电子工程学院,南昌330013

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第2期116-119,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题重点项目“融合课程思政和产出导向的智能制造工程专业‘CIP-CDIO’培养模式构建”(课题编号:JXJG-21-6-1);东华理工大学教学改革研究课题“基于OBE理念的《现代设计方法》多维度教学体系构建与实践”(课题编号:DHJG-23-38);教育部产学合作协同育人项目“《现代设计方法》课程教学虚拟仿真实验室建设”(项目编号:231006517305612);江西省教育科学“十三五”规划重点课题“新工科背景下工科院校‘课程思政’工作机制研究”(课题编号:20ZD035)。

摘　　要：针对现代设计方法课程传统教学体系的局限性,分析教学改革的紧迫性和必要性,探讨如何将思政教育与产出导向教育融入教学,旨在推动学生在知识、能力与价值方面的协同发展。通过重构教学目标、重塑教学内容、改进教学方法、优化教学评价策略,将思政教育与产出导向教育融入现代设计方法课程教学,教学过程强调思政引领,强化知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一,注重培养学生的创新思维、职业素养和社会责任感。实践表明,教学改革显著提升了学生的综合素质,教学质量明显提高。这一改革为培养符合新时代需求的德才兼备型人才提供了有效路径,也为进一步推进教学改革奠定了坚实基础。

关 键 词：课程思政 产出导向教育 现代设计方法 教学改革 OBE 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]