小学国防科技教育综合学习的课程建设  

Curriculum Construction for Comprehensive Learning of National Defense Science and Technology Education in Primary Schools

作　　者：戴守能 DAI Shou-neng

机构地区：[1]南京市小营小学,江苏南京210016

出　　处：《教育理论与实践》2025年第2期37-42,共6页Theory and Practice of Education

基　　金：2023年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目(一类重大项目)“小学国防科技教育综合学习的实践探索”的阶段性研究成果。

摘　　要：建设国防科技教育专门课程是小学阶段开展国际科技教育的有效手段,引入高质量的综合学习是小学国防科技教育的必由之路。小学国防科技教育综合学习课程能够丰富小学育人体系与课程形态、落实国家课程与教学改革的要求、培育新时代少年儿童的家国情怀与创新思维,具有启蒙性与儿童性、综合性与开放性、实践性与伴随性等典型特征。在“培育有理想、乐探究、勇创新的新时代少年”总体目标的导引下,将小学国防科技教育综合学习课程分为学科渗透课程、仪式活动课程和项目探究课程三类,适配各类课程的性质与特征,循着差异化的路线图进行实施,可以确保小学国防科技教育综合学习课程的功能彰显与价值生发。

关 键 词：小学国防科技教育 综合学习 学科渗透课程 仪式活动课程 项目探究课程 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]