基于ARCS模型的高中生团体心理辅导实践探索--以“鼓圈”活动为例  

作　　者：陆艳 

机构地区：[1]江苏省南通市海门第一中学,南通226100

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第7期72-75,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：江苏省南通市教育科学“十四五”规划课题“艺术表达介入在高中生心理健康教育中的实践研究”(课题编号:ZD2023121)阶段性成果之一。

摘　　要：高中生群体面临多种心理困扰,实践表明,将ARCS四原则(注意、关联、信心、满足)运用在团体心理辅导“鼓圈”活动中,强调将学习内容与学生实际生活、情感体验等建立联系,通过小组合作、分享交流等方式,引导学生相互倾听、理解和支持,增强彼此之间的关联性,可以增强学生对自己生命样态问题的认知和理解,从而促进学生对自己生命样态问题的深入探索和积极应对,对个体情绪、团队合作和自我发展等方面的心理状态有着积极的影响效果。

关 键 词：ARCS模型 团体心理辅导 “鼓圈” 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]