浅谈我国当代音乐教育哲学的转向——从主体性到主体间性  

作　　者：王永昶 

机构地区：[1]安徽师范大学

出　　处：《艺术家》2024年第11期86-88,共3页The Artists

摘　　要：教育自产生之日起就与哲学有着密不可分的关系。教育学中的许多观点与概念都被打上了哲学的烙印,有的观点与概念甚至完全来自哲学。我国20世纪以来的音乐教育是建立在主体性哲学基础之上的,但在实践中,这种音乐教育逐渐暴露出诸多问题。主体间性理论来自德奥哲学,胡赛尔第一个对其进行了严密的思考和建构。主体间性又称为交互主体性,是指多元主体间平等的对话与交流,强调相互理解、尊重差异、多元互补、建立共识。教育说到底是在生活世界中的师生之间的对话交流。

关 键 词：交互主体性 主体间性理论 音乐教育 主体性哲学 对话与交流 多元互补 对话交流 多元主体 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐]