小学道德与法治教材与本地法治教育读本融合的教学模式探究  

作　　者：李同楼 

机构地区：[1]甘肃省金昌市第五小学

出　　处：《新智慧》2024年第32期45-47,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“小学《道德与法治》融合本地法治教育读本培养法律意识的路径探究”(课题编号:GS[2023]GHB0430)研究成果

摘　　要：在当前复杂多变的社会环境中,增强小学生的法律意识已成为教育领域亟待解决的关键问题。培养学生的法律意识不仅关乎个体的行为规范与道德认知,更关系到社会的和谐稳定与法治建设。人教版六年级《道德与法治》课本,在小学生法治教育中发挥着重要的作用,其内容涵盖了基本的法律知识与道德规范,能为小学生的法治素养奠定坚实基础。然而,法治教育具有鲜明的地域性特征,不同地区的法治环境、法律案例及法治文化各具特色。因此,在此背景下,将人教版六年级《道德与法治》课本与本地法治教育读本相融合,成为提升小学生法律意识、增强法治教育实效性的重要途径。通过融合两者,可以充分利用本地法治资源,丰富教学内容,使法治教育更加贴近学生生活实际,从而更有效地培养学生的法律意识与法治精神。

关 键 词：法治教育 教育实效性 法律意识 道德认知 法治素养 法治文化 法治精神 法治环境 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]