校级名师工作室建设的三维探赜  

A Three-Dimensional Exploration of Construction of School-Level Famous Teachers’Studios

作　　者：马骏 MA Jun

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,西安710062

出　　处：《教学与管理》2025年第7期13-17,共5页Teaching and Administration

基　　金：2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“人机协同评课赋能小学数学教师专业发展的策略研究”(DHA230394)的研究成果。

摘　　要：名师工作室作为教师专业发展从主体性到主体间性的一种重要载体,其中的校级名师工作室已然成为数量最大、发展最快的一类,具备扎根学校关系网络、聚焦青年教师群体、过程指向全人发展的本然特质。然而,也同时面对着资源供给、人员均衡、过程管理、精准评价等方面的实然困境。据此,提出了包括观念转型、内部整合、外向延伸、跨界融合、评价革新在内的应然发展策略,旨在为校级名师工作室的高质量发展提供路径参考,进一步推动学校教师队伍质量的提升。

关 键 词：校级名师工作室 名师工作室集群化 项目化工作室 名师工作室考核评价 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]