乡村幼儿园园长在地化教育领导力的时代内涵、实践价值及提升路径  

The Era Connotation, Practical Value, and Improvement Path of Localized Education Leadership of Rural Kindergarten Principals

作　　者：杨淑萍[1] 曹紫杨 YANG Shu-ping

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,辽宁大连邮编116029

出　　处：《教育理论与实践》2025年第5期54-59,共6页Theory and Practice of Education

基　　金：2023年辽宁省教育高校基本科研重点攻关项目“中华优秀传统文化融入中小学德育实践研究”(项目编号:JYTZD2023103)的研究成果。

摘　　要：在地化教育领导力是乡村幼儿园园长以推动乡村儿童、学前教育和社区可持续发展为目标,通过融合地方资源与文化、有效动员和整合园内外利益相关者资源,促进乡村教育整体发展的综合能力。这种能力具体包括:乡村儿童、乡村学前教育和乡村社区三者可持续发展的价值引领力;地方文化与教育的整合力;资源整合和关系协调力。乡村幼儿园园长的在地化教育领导力是实现促进乡村儿童全面发展、推动乡村学前教育质量提升、促进乡村社区可持续发展的关键动力。提升乡村幼儿园园长在地化教育领导力的策略是:激活乡村园长的地缘意识,强化园长的价值引领力;实施在地化幼儿教育课程改革,锤炼园长文化教育整合力;共创“园-地”联动的教育新生态,培育园长资源整合与关系协调力。

关 键 词：乡村幼儿园园长 在地化教育领导力 地方文化 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]