2022年版艺术课程标准背景下高等师范院校舞蹈美育人才培养的创新研究  

作　　者：刘妍[1] 王海英[1] 

机构地区：[1]华南师范大学音乐学院,广东广州510006

出　　处：《艺术教育》2025年第2期61-64,共4页Art Education

基　　金：2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目,项目名称“审美过程与中小学生审美素养培养研究”,项目批准号:22JJD190005。

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的发布意味着义务教育阶段艺术课程在普及教育领域的地位进一步提升,将在全方位育人和培育创新型人才方面发挥更加重要的作用,学校美育也将成为现阶段义务教育的焦点和重点。舞蹈作为“新三科”中的一科,将正式进入义务教育阶段,而其中最需要解决的紧迫问题当属舞蹈美育师资问题。文章从高等师范院校舞蹈美育师资人才培养创新的契合度问题入手,结合国家美育发展背景和艺术课程标准的新要求分析相关问题,提出舞蹈美育师资人才培养的改革与创新实践思路。

关 键 词：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》 舞蹈美育 人才培养 

分 类 号：J7[艺术—舞蹈]