大概念视域下的教学探索——以“电阻测量”“电源电动势和内阻测量”为例  

作　　者：周栋梁[1] 时春华[2] 

机构地区：[1]江苏省灌南高级中学,江苏连云港222500 [2]淮安市钦工中学,江苏淮安223201

出　　处：《中学物理教学参考》2025年第4期1-6,共6页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：大概念教学中普遍存在大概念泛化、大概念提取与教学设计“两张皮”等问题,借鉴已有研究,归纳出大概念操作性定义,即“大概念是在经验和事实的基础上,对概念与概念之间关系的提炼和升华所形成的观念性认识”,指出实践取向下大概念提取的核心路径是教材分析,基本方法是纵向挖掘、横向关联。以“电阻测量”与“电源电动势和内阻测量”实验专题为例,示范大概念的提取及教学活动的设计策略。

关 键 词：大概念教学 电阻测量 电源电动势和内阻测量 伏安法 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]