跨学科视角下“图形的变化”教学创新之路——以“潜望镜中的数学奥秘”为例  

作　　者：许婉彬 

机构地区：[1]厦门外国语学校海沧附属学校

出　　处：《福建教育》2025年第4期106-109,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标理念下初中学段跨学科主题学习设计实践研究”(编号:Fjxczx23-303)的成果。

摘　　要：跨学科主题学习是提升学生问题解决能力、落实核心素养培育目标的有效途径。文章以“潜望镜中的数学奥秘”为例,从学习主题、学习目标、任务设计、学习实践和成果评价等方面探索跨学科视角下的“图形的变化”教学创新之路,以解决实际问题为契机,引导学生深入理解数学问题本质,提升综合解决问题的能力。

关 键 词：跨学科主题学习 图形的变化 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]