以学习契约促进整本书阅读的课内外融合教学策略研究  

作　　者：史亚莉 

机构地区：[1]江苏省无锡市隆亭实验小学教导处,江苏无锡214101

出　　处：《江苏教育》2024年第45期13-16,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教立项课题“基于学习契约的小学生自我导向学习的研究”(D/2020/02/255)阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提倡学生“多读书、好读书、读好书、读整本书”。教师可利用契约学习育人方式,探索整本书阅读的课堂内外融合教学的新路径。

关 键 词：整本书阅读 阅读契约 实施路径 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]