生态文明思想融入高中地理教学的研究——以“水循环和洋流”的教学为例  

作　　者：赵小华 

机构地区：[1]江苏省兴化市楚水实验学校

出　　处：《中学政史地(教学指导)》2024年第12期93-94,共2页

基　　金：泰州市教育科学“十二五”规划课题《地理课程教学与实践活动相融合的研究》(课题编号:125298)的阶段性成果。

摘　　要：“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出,推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。在新时代背景下,生态文明建设已经被提上了日程,要想建设生态文明社会,关键在于生态文明教育。地理作为一门以研究人际关系为主的学科,是自然科学与社会科学的交叉与融合,是进行生态文明教育的重要载体。高中地理教师要借助学科优势,将生态文明思想融入教学的全过程,向学生宣传生态文明理念,培养学生的生态文明意识,提高学生的生态文明建设力,将生态文明思想植根于学生心中,让学生为美丽中国建设贡献自己的光和热,推动生态文明社会的早日实现。

关 键 词：生态文明教育 高中地理教学 生态文明意识 生态文明理念 生态文明建设 生态文明社会 建设生态文明 水循环 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]