项目化学习在初中道德与法治学科教学中的应用研究  

作　　者：张建红 张晓丽 

机构地区：[1]山西省汾阳市教学研究中心 [2]山西省汾阳市英雄街初级中学校

出　　处：《山西教育(管理版)》2025年第1期82-83,共2页Shanxi Education

基　　金：2024年度山西省教育科学“十四五”规划课题“项目化学习在初中道德与法治学科教学中的应用研究”研究成果,课题编号:GH-240576。

摘　　要：道德与法治课程的核心目标是培养学生良好的思想品德,提升学生的法治素养。项目化学习是在杜威“做中学”理论基础上发展起来的,是对现实生活中的真实问题进行解决的学习模式。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调,要积极探索项目化学习等新型学习方式,引导学生开展自主探究与合作探究,丰富学生实践体验,促进知行合一。为响应新课标、丰富学生实践体验,必须深入探索项目化学习在道德与法治学科教学中的应用方式。

关 键 词：实践体验 道德与法治 新型学习方式 法治素养 知行合一 现实生活 新课标 项目化学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]