基于问题化学习的高中信息技术教学实践研究——以“加工、分析和可视化数据”的教学为例  

作　　者：林琳 

机构地区：[1]福建省永泰县第一中学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第6期22-24,共3页Elite Teachers Online

基　　金：福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“基于问题化学习的中学技术类学科教学的实践研究”(立项批准号:FZ2023GH136)的研究成果。

摘　　要：传统的信息技术课堂以教师的“教”为主,剥夺了学生发现、提出、分析、解决问题的机会,致使学生在长期被动接受的过程中失去了学习兴趣。为改变此现状,教师应把握日常教学时机,着力进行问题化学习研究。文章基于教师的研究成果,在论述问题化学习内涵及价值的基础上,以“加工、分析和可视化数据”这节课为例,以课前、课中和课后阶段为着眼点,阐述了引导学生进行问题化学习的策略,希望能改变传统教学模式,帮助学生提高信息技术学习效果。

关 键 词：高中信息技术 问题化学习 教学研究 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]