具身认知视阈下广彩进入高校美术课程的实践与探究  

作　　者：徐洁婷 胡强 熊强 

机构地区：[1]仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院,广东广州510220

出　　处：《陶瓷科学与艺术》2025年第1期50-53,共4页Ceramics Science & Art

基　　金：广东省哲学社会科学规划一般项目(项目批准号:GD24CYS05)。

摘　　要：广彩是中国非物质文化遗产的重要组成部分,见证了中西方文化交融的艺术成就,是高校美术教育的重要课程资源。本文基于具身认知视域下,分析了现阶段广彩的传承与发展现状,探究了广彩进入高校美术课程的教育意义和价值。在教学系统上深化广彩在认知性、主体性和情境性方面的教学设计思路,提出了革新广彩认知观念,弘扬工艺之美、以学促用作为主体,转化非遗之实和强化广彩创新艺术,传承匠心之境的教学实践。为促进非遗文化与传统工艺进入高校的美术课程体系,培养出多层次、多特色的复合型人才进行有益探索。

关 键 词：具身认知 广彩 高校美术课程 教学实践 

分 类 号：J527-4[艺术—艺术设计] G642[文化科学—高等教育学]