新工科背景下高校教师专创融合教育教学能力提升探讨  

作　　者：潘利文[1] 黄丹琳 庞兴志[1] 赵翠华[1] 李安敏[1] 

机构地区：[1]广西大学资源环境原材料学院,广西南宁530004 [2]广西大学教务处,广西南宁530004

出　　处：《现代教育与实践》2025年第2期180-182,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：随着教育教学改革的深入,高校教师在新工科背景下的专创融合教育教学能力提升成了教育界关注重要问题。本研究致力于探索提升教师专业素质及创新技能的有效途径,旨在适应专创融合教育模式的发展需求。通过对高校教师教育教学现状及存在问题分析,提出了针对性的能力提升路径与策略,并研究了成功实践的经验与挑战。研究结果旨在为高校教师在专创融合教育中的角色定位与能力发展提供实践依据和理论支持。

关 键 词：新工科 专创融合 教师能力提升 高校教育 创新教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]