UbD理念下小学科学项目化学习评价设计  

作　　者：尤慧雅 

机构地区：[1]福建省泉州市永春县桃城镇中心小学

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期77-79,共3页

基　　金：福建省泉州市永春县教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“基于项目化的小学中段科学‘长周期探究'的策略研究”(YJ1452-076)。

摘　　要：以终为始,指向高阶思维和核心素养,构建逆向设计评价体系,是更适合小学科学项目化学习的评价设计。在项目化学习中,根据项目的预期结果提供有用的评价流程、评价模板、评价工具和评价标准,凭借设计而非“运气”,使项目化活动的评价更趋向全面、完整和有效。阐述了基于UbD理念的项目化学习评价设计所要遵循的基本原则、实施策略及更适切于小学科学项目化学习的表现性评价范式等。

关 键 词：UbD理念 项目化学习 评价设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]