中国家庭教育投入差异的生成机制——基于精英地位与精英期望的双重视角  

作　　者：柳建坤 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学人文社会科学学院

出　　处：《清华社会学评论》2024年第2期121-156,共36页Tsinghua Sociological Review

基　　金：教育部新文科研究与改革实践项目“‘政产学研’四维驱动,构建以‘经世致用’为导向的协同育人新机制研究”(2021090030)的阶段性成果。

摘　　要：家庭教育投入是影响子女教育成就进而制造教育差异的重要机制。本文利用“中国教育追踪调查”数据,从货币性资源和非货币性资源两个维度刻画当代中国家庭教育投入决策的特征,进而考察精英地位和精英期望这两种机制对教育投入决策的影响。主要研究发现如下:第一,家长在校内和校外投入大致相等的货币性资源,并且在家庭内部投入时间和情感这两种非货币性资源;第二,家庭的教育投入决策具有阶层分化的特征,即精英家庭在校外教育支出、时间资源和情感资源上的投入水平均高于非精英家庭;第三,对子女的精英期望不仅会促使家长投入更多的货币性资源和非货币性资源,而且可以缩小精英家庭与非精英家庭的教育资源投入差距。上述结果表明,中国家庭的教育投入决策是客观的精英地位和主观的精英期望两种因素共同作用的结果,这有助于深化对教育投入不平等形成机制的认识。

关 键 词：家庭教育投入 货币性资源 非货币性资源 精英地位 精英期望 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]