指向非认知能力培养的综合实践活动课程开发与实施  

作　　者：万伟[1,2,3] 万莺燕 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院 [2]教育现代化研究院 [3]江苏省教育发展战略与政策研究所 [4]江苏省常州市新北区薛家实验小学

出　　处：《基础教育课程》2025年第3期37-43,共7页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“指向中小学生非认知能力培养的课程群开发研究”(课题编号:B/2023/01/14);江苏省前瞻性教学改革项目“积极心理学视角下中小学生非认知能力培养的课程群开发研究”(项目编号:2024JSQZ014)的阶段性研究成果。

摘　　要：任何认知过程都需要非认知能力的参与,非认知能力还与人的事业成功、生活幸福、家庭美满等具有紧密联系。在基础教育阶段,综合实践活动课程具有综合性、活动性,强调实践、体验、探究,在培养学生非认知能力方面具有独特优势。教师可通过明确学生非认知能力培养的主要内容、设计主题专项训练课程、强化项目化学习方式、构建开放的关系网与朋友圈、挖掘学生的潜能和兴趣爱好以及家校协同改善教养方式这六大行动策略,有效培养学生的非认知能力。

关 键 词：非认知能力 培养 策略 综合实践活动 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]