数智赋能专业群共享课“模块化+个性化”教学模式的探索与实践  

作　　者：袁淑怡 胡小英 赵鑫[1] 李晓乾[1] 

机构地区：[1]渭南职业技术学院

出　　处：《陕西教育(高教版)》2025年第3期85-87,共3页

基　　金：2023年度陕西高等职业教育教学改革研究项目“‘医教协同、德技并修、岗课赛证融通’中医高水平专业群建设模式探索与实践”(项目编号:23GZ027,主持人:李晓乾);2024年度职业教育教学改革研究课题“职业教育数字化转型视域下高水平专业群共享课程数字资源建设和应用研究”(项目编号:2024SZX536,主持人:袁淑怡);2023年度渭南职业技术学院教育教学改革研究项目“基于省级高水平专业群共享课课程模块化建设探索与实践--以《预防医学》课程为例”(项目编号:23WJYZ03,主持人:袁淑怡)。

摘　　要：专业群共享课程统一的教学内容和专业群内学生个性化需求之间的冲突,是专业群共享课程在教学中面临的主要难题。教育数字化转型以及人工智能技术的应用,为实现群内专业适应性和学生个性化学习提供了可能。“模块化+个性化”教学模式是模块化教学模式的创新,在模块化数字课程资源建设的基础上,以学生为中心,借助先进的智能化教学系统,精准分析学情,绘制学习者画像,动态规划学习路径,并适配组合难度适宜的学习模块,提高了专业适应性,实现了精准教学。在发挥专业群资源共享优势的同时,也实现了课程在专业群的真正共享,为“双高”计划下高职院校专业群共享课程的深化改革与数字化转型发展提供参考范例。

关 键 词：数智赋能 专业群共享课 模块化 个性化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G712[文化科学—教育技术学]