基于加涅教学设计理论的适应性学习交互模型构建与应用研究  

作　　者：常娜 

机构地区：[1]常州工业职业技术学院,江苏省常州市213000

出　　处：《辽宁师专学报(社会科学版)》2024年第6期62-64,共3页Journal of Liaoning Teachers College(Social Sciences Edition)

基　　金：2024年江苏省高校哲学社会科学研究项目“数字化转型背景下基于组织支持理论的高职教师发展及服务支持体系构建探究”(2024SJYB0982)阶段性成果。

摘　　要：适应性学习的发展与应用是实现个性化教学的重要途径。当前,国内适应性学习的教学交互模式仍处于探索阶段,已有的在线教育交互模式与适应性学习平台的契合水平较低。在分析加涅教学设计理论的基础上,参照国内外在线教育交互模型的研究成果,构建了在线教育适应性学习交互模型,从教学过程中的教学准备、知识传递与保持迁移三个方面,详细阐述了加涅的九段教学策略与交互模型的结合方式,应用适应性学习交互模型可以显著提升课程内容的适应性、增强在线学习的交互性并提升学习者的绩效,为在线教学模式的改善提供有益的参考。

关 键 词：加涅教学设计理论 适应性学习 交互模型构建 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]