深度学习视域下高中信息技术项目式教学实践——以“数据的处理和可视化表达”为例  

作　　者：王培娣 

机构地区：[1]江苏省南京市天印高级中学,江苏南京211100

出　　处：《新课程研究》2025年第1期58-60,共3页New Curriculum Research

摘　　要：文章在分析高中信息技术课堂实施项目式教学存在困境的基础上,结合“数据的处理和可视化表达”教学实践,提出基于深度学习理论的项目式教学优化策略及实施路径,即:以课标为基准,精准定位及整体设计学习内容;创设贴近生活实际的项目情境,激发学生学习兴趣;在项目教学实施过程中,由强调基础知识与基本技能的掌握转向提升能力、品格与价值观念的培育,促进知识迁移和意义建构;从只关注学生知识与技能掌握的“结果导向”评价转向关注学生的课堂参与度、合作学习情况、问题解决的“过程导向”评价,从而实现高中信息技术课堂从强调知识与技能的运用到学生学科核心素养培育的转变。

关 键 词：高中信息技术 深度学习 项目式教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]