基于跨文化交际理论“讲好中国故事”文化课程教学路径研究  

Research on the Teaching Path of"Telling Chinese Stories Well"Based on the Theory of Cross-cultural Communication

作　　者：韩书 纪广涵 HAN Shu;JI Guanghan

机构地区：[1]辽宁大学国际教育学院

出　　处：《文化学刊》2025年第1期159-163,共5页Culture Journal

基　　金：国际中文教育研究课题青年项目“韩国中文教育线上线下融合教学模式研究”(项目编号:21YH07D);沈阳市哲学社会科学一般课题“‘一带一路’视域下外向型沈阳旅游汉语口袋书的编写研究”(项目编号:SY20230205Y);辽宁大学一般项目“‘互联网+’背景下汉语国际教育与中国文化传播”(项目编号:2020skczb095)阶段性研究成果。

摘　　要：国际中文教育作为一种重要的文化传播途径,随着全球化的不断深入,其重要性愈发突出。“讲好中国故事”既是国家文化软实力的重要体现,也是一种推动跨文化交流与认识的关键手段,但在实际教学过程中,由于缺乏系统性的课程规划、单一的教学形式、缺乏生动性的教学方法和过于强硬的教学语气,影响了“讲好中国故事”的教学效果。本文对上述问题进行探讨,通过文献综述和案例分析等方法,对“讲好中国故事”的研究现状和各学科的实践情况进行系统梳理;从多个维度对“讲好中国故事”的必要性、可行性等方面进行分析;并在此基础上,围绕如何提高“讲好中国故事”的教学效果,借助多元平台丰富教学形式,沉浸体验中国故事,保持开放包容的心态等方面进行深入探讨。

关 键 词：跨文化交际 国际中文教育 中国故事 文化课程 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]