文化课程

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跨学科融合视角下小学英语教育中创新文化课程的设计与实施研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期115-118,共4页崔建华 
跨学科融合,是一种打破传统学科界限,将两个或多个学科的知识、方法、思维方式等有机整合的教育理念与实践模式。它是为了在突破单一学科的局限的基础上,从而培养学生综合素养为导向,构建一个更为全面的知识体系。这并不是单纯地将学科...
关键词：跨学科融合 小学英语教育 创新文化课程 
林学专业“森林文化”课程教学的探索
《现代教育与实践》2025年第5期229-231,共3页李园园 施翔 唐诚 
石河子大学2022年度教育教学改革项目(JGY-2022-082);石河子大学通识教育选修课一般项目(TXKY2020-44);“天山英才”教育教学名师施翔工作室资助。
“森林文化”课程是林学专业学生的一门重要选修课程。农林业院校中林学专业的学生既是新中国的林人,也是新中国的艺人。本文从森林文化课程特点出发,结合授课内容、教学方法和成绩评定等三个方面进行探索,以期进一步提高教学质量。
关键词：森林文化 林学专业 教学方法 
特殊教育学校乡情文化课程的建设
《新课程研究》2025年第8期8-10,共3页严旭露 
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“基于新课标理念的惠州乡情文化课程的开发与实践研究”(课题编号:BQW2021JTS004)的研究成果。
研究特殊教育学校乡情文化课程的建设策略,探索更有效的教学方式,有助于满足特殊学生对乡情文化的学习需求。在乡情文化课程中,教师可以设计生动有趣的教学内容,采用情境化教学、多媒体辅助教学、实地考察等策略,以激发特殊学生的学习兴...
关键词：特殊教育学校 乡情文化课程 课程建设 教学策略 
农村初中“和美”文化课程建设研究
《课堂内外(初中版)》2025年第12期125-127,共3页郭建芳 
河北省教育科学“十四五”规划课题一般资助课题“农村初中‘和美’文化构建研究”(课题编号:2303149)阶段性研究成果。
文章旨在探讨如何通过引入“和美”文化构建农村初中道德与法治课程,解决当前教育中存在的问题与挑战。因此,文章介绍了“和美”文化的内涵和历史渊源,强调其在儒家思想中的重要性。随后,详细阐述了“和美”文化课程的建设意义,包括提...
关键词：“和美”文化 道德与法治 初中课堂 
基于主体间性的“区域国别文化”课程建构与实践
《河南大学学报(社会科学版)》2025年第1期114-120,156,共8页张潆文 
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题学科一般项目“区域国别文化课程设计与教材建设研究”(22YH02FC)阶段性成果;天津大学研究生创新人才培养项目“文明互鉴、美美与共--‘国别与地域文化’课程跨文化教学案例”(YCX2024052)阶段性成果。
随着国际中文教育事业的蓬勃发展和区域国别研究的兴盛,近年来,越来越多的高校面向国际中文教育硕士增设了区域国别文化课程。然而,目前该课程没有公认的教学大纲和通行教材,课程建设亟待进行。国际中文教育的多元文化教育特性与主体间...
关键词：区域国别文化 国际中文教育 主体间性 
探西游趣径 品三晋文韵——地域文化浸润下的幼儿园特色文化课程实践
《山西教育(幼教)》2025年第2期42-43,共2页秦愉 
一、课程缘起:借文化热潮,启家乡探索之旅在文化多元且信息传播迅速的时代,加强幼儿对本土文化认知的培养及地域文化的传承至关重要。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激...
关键词：特色文化课程 幼儿园 36岁儿童学习与发展指南 
文旅融合视域下地方文化教学内容与课程体系改革研究——以安顺学院为例
《安顺学院学报》2025年第1期54-59,92,共7页彭瑛 
贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“文旅融合视域下《地方文化》教学内容与课程体系改革研究”(2020167)。
文旅融合对文旅人才培养提出了新要求。以地方性知识理论建构文旅融合与地方文化之间的关系,地方文化资源是文旅融合内容生产的基础源泉与生产资料,内容生产创新是文旅融合的逻辑起点与终点。对高校的文旅专业特色课程地方文化在教学内...
关键词：文旅融合 地方性知识 地方文化课程 改革 对策建议 
非遗文化课程思政与专业课教学的融合与传承
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期167-170,共4页金玲 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题(“线上+非遗”课程思政的融入研究,GS[2023]GHB1517)。
本文聚焦于探讨非遗文化(简称“非遗”)在课程思政教育中的融合策略及其在教育培养中的功能作用。面对全球化加速与现代化步伐的推进,非遗文化正遭遇前所未有的挑战与新的发展契机。为了有效保护和传承非遗文化,将其融入课程思政教育成...
关键词：非遗文化 课程思政 融合与传承 
留学生体验式文化课程审美议程设置研究
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》2025年第1期31-37,共7页马晓乐 刘畅 
教育部中外语言交流合作中心2023年度国际中文教育研究一般项目“基于社会机构考察的韩国中文教育多元主体研究(23YH78C)”;2023年度山东大学中华民族现代文明建设研究专项重大项目“中华文明的传播力、影响力、引领力研究”(23RWZX12)。
审美议程设置为体验式文化课程的开新创设了想象空间与创新向度,审美事象纳入议程范畴有益于达成生产美、传播美和塑造美的教育功能。面向留学生的体验式文化教学以情境为逻辑起点,依托教学设计开展审美议程设置,促发课堂教学的审美加权...
关键词：国际中文美育 留学生教育 体验式文化课程 审美议程设置 以美育人 
新时代背景下小学红色文化课程的设计与实施研究
《新教师》2025年第2期16-17,共2页周仕斌 叶珊 
2023年福州市中小学德育研究课题“新时代小学生‘红色课程’的建设和实施”(课题立项编号:FZDY2023065)的研究成果。
将红色文化融入课堂教学,对培养具有民族自信和创新精神的新时代青少年意义重大。福州市仓山小学秉持“为每个学生幸福且成功的人生奠基”的教育理念,不断建构与“三型课程”深度融合的红色课程体系,强化学生的思想道德建设,促进其综合...
关键词：新时代背景下 小学红色文化课程 设计与实施 民族自信 创新精神 教育理念 三型课程 思想道德建设 
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