林学专业

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林学专业“树木营养学”课程教学改革的探索——以福建农林大学为例
《中国林业教育》2025年第2期54-58,共5页李明 马祥庆 江汉森 李树斌 
教育部产学合作协同育人项目“基于产学协同育人的“树木营养学”线下一流课程改革与实践”,项目编号202002007008;福建省教育厅2020年度省级线下一流课程建设项目“树木营养学”,项目编号111ZJ21004;福建农林大学2021年教育教学改革研究项目“林木营养与养分管理教学案例”,项目编号712018270411。
一流课程是支撑高水平人才培养的核心要素。在一流本科课程建设背景下,提高线下课程建设的系统性和规划性,提升专业课程教学体系设计的整体性,是线下一流课程建设的主要方向。福建农林大学林学专业“树木营养学”课程作为面向本科生开...
关键词：本科教育 课程教学 树木营养学 一流课程建设 教学内容 “三段式+”教学方法 课外延伸教学 
林学专业“森林文化”课程教学的探索
《现代教育与实践》2025年第5期229-231,共3页李园园 施翔 唐诚 
石河子大学2022年度教育教学改革项目(JGY-2022-082);石河子大学通识教育选修课一般项目(TXKY2020-44);“天山英才”教育教学名师施翔工作室资助。
“森林文化”课程是林学专业学生的一门重要选修课程。农林业院校中林学专业的学生既是新中国的林人,也是新中国的艺人。本文从森林文化课程特点出发,结合授课内容、教学方法和成绩评定等三个方面进行探索,以期进一步提高教学质量。
关键词：森林文化 林学专业 教学方法 
林学专业本科生专业兴趣度提升的改革实践——以广西大学为例
《高教学刊》2024年第33期139-142,共4页程飞 杨健 陆振霞 蒋维昕 
2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目“新农科背景下林学专业课程体系改革与提升路径研究”(2024JGA110);2023年度广西大学本科专业核心竞争力提升计划项目“以问题为导向的林学本科实践能力再提升计划”(ZYHX202303)。
随着招生规模的扩大,近年来林学专业本科生对专业的兴趣度有所下降,原因与专业认知、个人兴趣和就业前景有关。该文从提高专业认知、尊重个人兴趣、开展就业指导、提升教学水平、强化实践能力、建立导师制度和提供优质资源等方面阐述广...
关键词：林学专业 专业兴趣度 专业认知 课程体系 实践能力 
课程思政融入林学专业的实践探索——以植物生理学课程为例
《大学教育》2024年第18期105-109,共5页郭红彦 白晋华 李素新 王海香 梁文俊 
山西省高等学校教学改革创新项目(J20220267、J20230343);山西省教育科学“十四五”规划课题(GH-21287);山西农业大学教学改革研究项目(JG-202310)。
植物生理学课程是新农科背景下农林专业重要的专业基础课。高校作为人才培养的主阵地,承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命和时代责任。文章以植物生理学课程为载体,深入挖掘思政资源、构建课程思政体系,深度融合线上线下...
关键词：植物生理学 课程思政 林学 
时光,不会辜负每一个坚持努力的人
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第8期28-29,共2页曲光辉 
当我跟别人提起我的第一学历是小中专且是林学专业的时候,不少人都很惊讶。一个非科班出身、学历水平低的教师,是如何在县城的语文界混得风生水起的?很多人都曾问过我这个问题。我总是笑着回答:“时光,不会辜负每一个坚持努力的人。”1...
关键词：职业高中 语文界 应变能力强 专业课教师 林学专业 学历水平 汝阳县 第一学历 
林学专业“树木学”课程思政教学创新探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0037-0040,共4页李伟 王海霞 
2023年度山东省本科教学改革研究面上项目,“思政引领、专创融合”草业科学专业耕读教育体系建构与实践路径研究(M2023046)。
作为林学专业的基础课程,“树木学”课程的全局影响不容忽略,直接关乎学生其他专业课程的学习效果和整体的教学质量。教师应结合立德树人的育人目标深度挖掘“树木学”课程思政元素,调整课程思政的切入点,培养学生园林树种鉴定、配置及...
关键词：林学专业 “树木学” 课程思政 教学创新 
林学专业本科生创新创业课程教学改革
《创新创业理论研究与实践》2024年第14期41-44,共4页李青粉 邓成 
华南农业大学林学与风景园林学院2021年度校级教改项目“林学专业课程思政改革初探”(5)
林学专业本科生创新创业教育对促进大学生知识转化、加强农林院校与外部社会的交流合作以及解决林学专业大学生就业问题等都具有重要意义,但目前高等农林院校林学专业本科生创新创业课程教学体系尚不完善。该文针对林学专业本科生创新...
关键词：林学专业 本科生 创新创业 课程设置 教学改革 人才培养 
生态文明建设背景下的传统林学专业改造提升路径被引量：1
《中国林业教育》2024年第3期30-34,共5页闫东锋 代莉 杨喜田 
教育部和河南省2020年度新农科研究与改革实践项目“以生态文明思想为引领的林学专业改造提升研究与实践”,项目编号2020JGLX109;河南农业大学2021年教学改革研究与实践项目——适应“新林科”的传统林学专业课程体系改造与提升路径研究,项目编号2021XJGLX002;2021年度河南省社会科学规划决策咨询项目——河南践行“两山理论”的实践探索与路径创新研究,项目编号2021JC35。
在生态文明建设背景下,传统林学专业遵循的教育理念、制定的培养方向和目标、实施的人才培养体系等已经不能很好地适应新时代林业发展战略和“新农科”“新林科”建设对林学专业人才培养的新要求,重塑林学专业人才培养的新理念和新目标...
关键词：高等林业教育 林学专业 专业方向 教育理念 培养目标 课程体系 培养模式 课程思政 教学方式方法 
新时代高等林业院校林学专业开展劳动教育的实践探索效果——以中南林业科技大学为例
《中国林业教育》2024年第3期35-39,共5页马晓玲 刘远哲 
2021年中南林业科技大学本科教学改革校级研究项目“新时代高等林业院校林学专业开展劳动教育的实践教学改革研究”,项目编号2021-54;湖南省研究生教育创新工程和专业能力提升工程项目“中南林业科技大学—湖南慕她生物科技研究生培养创新实践基地”,项目编号2020-41。
劳动教育是高校“五育并举”育人目标的重要组成部分,在构建全面人才培养体系中发挥着不可或缺的作用。然而,当前高等林业院校在劳动教育方面存在资源投入和重视程度不足、劳动教育专业师资力量匮乏、劳动教育理念滞后、劳动教育内容和...
关键词：林业院校 林学专业 劳动教育 劳动素养 
杨凌职业技术学院王青宁教授简介
《杨凌职业技术学院学报》2024年第2期F0002-F0002,共1页
王青宁,女,1968年生,陕西凤翔人,教授。1991年7月毕业于西北林学院林学专业,获学士学位,2008年12月毕业于西北农林科技大学森林培育专业,获硕士学位。先后担任系办公室主任、教学科科长、教务处副处长、旅游与管理学院副院长等,现任生...
关键词：硕士学位 西北农林科技大学 森林培育 生态环境工程 学士学位 林学专业 种苗生产 教务处副处长 
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