林学专业“树木学”课程思政教学创新探索  

作　　者：李伟[1] 王海霞[1] 

机构地区：[1]青岛农业大学,山东 青岛 266109

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年第8期037-040,共4页

基　　金：2023年度山东省本科教学改革研究面上项目,“思政引领、专创融合”草业科学专业耕读教育体系建构与实践路径研究(M2023046)。

摘　　要：作为林学专业的基础课程,“树木学”课程的全局影响不容忽略,直接关乎学生其他专业课程的学习效果和整体的教学质量。教师应结合立德树人的育人目标深度挖掘“树木学”课程思政元素,调整课程思政的切入点,培养学生园林树种鉴定、配置及造景能力,提升学生的植物审美意识,充分发挥“树木学”课程的德育作用,让学生能够打下扎实的专业基础并形成正确的三观。本文结合林学专业“树木学”课程思政教学背景,深入分析创新课程思政教学的意义及对策,以期为纵向推进林学专业教学改革,逐步形成“大思政”格局提供理论借鉴。

关 键 词：林学专业 “树木学” 课程思政 教学创新 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]