新课程视域下初中生物“学案导学分层施教”教学模式的应用  

作　　者：管华 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区第三中学校

出　　处：《华夏教师》2024年第36期63-65,共3页

摘　　要：初中生物学科教学内容涵盖生命的基本特征、生物的多样性、细胞结构与功能、遗传与变异、生态系统多个方面。学生学习生物知识应能深入理解生命现象的本质,掌握生物学的基本概念,进而培养自身的科学探究能力。教师利用“学案导学分层施教”的教学模式,根据学生现有的认知水平,将学生分为不同层次,满足不同层次学生的学习需求。本文探究“学案导学分层施教”教学模式的内涵以及具体应用方法,设计预学案、辅学案、拓学案三种学案,借此提升初中生物教学水平。

关 键 词：新课程 初中生物 “学案导学分层施教” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]